联合国教科文组织（UNESCO）发布了一份聚焦于人工智能（AI）与全球教育体系的最新报告。报告呼吁各国政府必须超越简单的“AI 禁令”或“AI 引入”，而是进行根本性的教育转型，以适应一个以生成式 AI 为标志的新学习时代。
AI 对教育系统的双重挑战：
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评估体系的失效： 传统的标准化考试和家庭作业很容易被生成式 AI 工具（如 ChatGPT）完成。报告指出，如果教育体系不改变，传统的知识记忆和复述型评估将彻底失去意义。
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教师角色的重塑： 教师的角色将从“知识传授者”转变为**“学习指导者、批判性思维培养者和内容策展人”**。这要求对全球教师群体进行大规模的专业发展和技能培训。
UNESCO 提出的转型路线图：
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重塑课程内容： 课程应侧重于培养学生批判性思维、创新能力、情感智能和协作能力——这些是 AI 难以替代的技能。
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注重“人机协作”能力： 教育应教授学生如何有效地与 AI 工具协作，将 AI 视为认知伙伴而非作弊工具。
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伦理与安全教育： 必须将 AI 的伦理、偏见和数据安全问题纳入核心教育内容，培养学生成为负责任的数字公民。
这份报告强调，AI 是对教育体系的一次历史性挑战，也是一次重塑教育宗旨的机遇，需要全球性的政策协调和资源投入。
